Wonder Laboの学び

熱中力、思考力、コラボ力のいずれも、強制された「お勉強」では育ちません。主体的に没頭できる環境があることが、これら三つの力を最も効率良く、かつ深く吸収するために効きます。

ここで言う「遊ぶ」とは、ぼーっと動画を見ていることではありません。「おもしろそう！」と表情が輝き、「どうなっているんだろう？」と探究心が働き、試行錯誤を繰り返す中で自分の力で「分かった！」「できた！」とドヤ顔になる、そんな「遊ぶ」を指します。

そこでWonder Laboでは、思考力・コラボ力を必要とするような課題を、小中学生がおもしろがるような形で提示するという、「遊ぶように学ぶ」環境を作っています。ちょうど乳幼児が言葉を覚えたり初めて見るものをバラバラにしたり遊んでいる時、彼らが主体的に没頭しているのに近い環境です。

• 仕方なくやっているのではなく、おもしろそうだから、やりたいから取り組んでいる
• ただ暗記しているのではなく、仕組みを考え、理解し、応用している
• ただ教えられた公式を使っているのではなく、自分たちで仮説を立て、試して失敗もしながら自分たちなりの公式を作っている

おもしろそうだからやっている時、人の吸収力は段違いに高まります。自分が『知りたい』から始めた苦労は、子どもの心を折ることなく、強靭な思考力（レジリエンス）を育てます。

Wonder Laboの授業内活動には「プロジェクト」と「アクティビティ」の2つのタイプがあります。